Takım halinde öğrenmenin şartı: Diyolog

Diyalog, Yunanca dia-lagos; anlamın grup içinde serbestçe akışı demekmiş, bireysel olarak ulaşılamayan içsel görülere ulaşabilmek..

Anlamak ve değiştirmek iki yönlü bir çaba ise, kendimizi dışımıza çıkarak nesnel bir analize tabi tutarken, dışımızdakileri de kendi anlam dünyalarının ve rasyonalitelerinin içinde tanımlamayı gerektirir.

Değişim ancak zihniyet-değişim ilişkisi çerçevesinde olacaksa yapma ve anlama yolunun en önemli ayağı anlamın grup içinde serbestçe akışıdır.

Birlikte anlamak ve değiştirmek öğrenen organizasyon takımlarının 5 disiplin üzerine yapacakları pratikle mümkündür.

Diyolog ortamında;
* Öğrenen organizasyon takımlarının içerisinde karşılıklı doğrular alınarak yeni sonuçlar üretilebilir.
*Kişiler kendi görüşlerinde ısrarcı ve tutucu değillerdir.
*Öğrenen organizasyonun çabası doğru olana varma çabasıdır.
*Gönüllüler doğruyu kimin söylediğinin değil, doğru olanın ne olduğunun peşindedir.
*Diyalog disiplini(anlama/yapma yolu), takım içinde öğrenmeyi aksatan etkileşim biçimlerinin nasıl teşhis edilebileceğini öğrenmeyi de kapsar.
*Çoğunlukla savunmacı durumda kalma biçimleri takım çalışmalarına hakim olur. Teşhis edilemezlerse, öğrenmeyi aksatırlar. Teşhis edilip yaratıcı bir şekilde su yüzüne çıkarılırsa fiilen öğrenmeyi hızlandırırlar.
*Diyalog türü ilişki yapıcı bir ilişki türüdür.

Diyolog yoluyla takım halinde öğrenmenin dört temel koşulu vardır.

1 -Tüm gönüllüler varsayımlarını askıya almalıdır.
2 -Tüm gönüllüler birbirlerini eş düzeyli, kolaylaştırıcı/çalışma arkadaşı olarak görmelidir.
3 -“Diyalog ortamının devamlılığını sağlayacak bir “kolaylaştırıcı” sürecin gelişmesine aracılık etmelidir.
4- Takımlar birlikte öğrenmek isteyen gönüllülerden oluşmalıdır.

Bu şekilde insanların ortak anlamın yaratılmasına bilinçli olarak katkıda bulunmalarını sağlayan bir ortam yaratılabilir. Diyalogla gelişen süreç, bir kültürün oluşmasına, aidiyet duygusunun yaşanmasına ve yeni ortak kabullerin yaratılmasına yol açabilir.

En temel sorunumuz “yarını farklı olanla birlikte düşünme ve kurma fikrinin” yaygınlaşmasıdır.
Belirsizlikte en hızlı ve güvenli olan birlikte öğrenmektir. Yöntem 5 öğrenme disiplini yolunda ustalaşmaksa şartı, yolu “diyalog”tur.