Meslek liselerindeki yeni düzenlemeler hangi açılımlar sağladı?

Milli Eğitim Bakanlığı 2006 Yılında uygulamaya koyduğu MEGEP (Mesleki Eğitimi Güçlendirme Projesi) ile meslek liselerine yeni bir açılım sunmaya çalışmıştır. Şimdilerde gerek bu projeyi kaleme alan akademisyen, öğretmen ve idareciler gerekse uygulayıcı durumunda olan okulların sorunları gün geçtikçe daha çok görülmeye başlamıştır. Öyle ki önceki meleski eğitim sistemi sorunları tartışılıp çözüm arayışları için raporlar hazırlanırken, tabana sormadan-öğretmenlere- tepeden Avrupa Birliği Projesi diye "dayatılan" bir ön görü ile hareket edilmeyen bir uygulamya imza atılmıştır. Bu beraberinde uygulayıcıların sistemi tam kavramamasına ve ciddi eleştiri yüklemelerine yol açmıştır. Öyle ki maalesef not ortalamaları ve zeka bakımından en aşağı seviyede olan öğrencileri alan bu okullar zeka kabiliyeti yüksek, özellikle sayısal zekaya ihtiyaç duyulan ve kapasitesi olmayan bir okul türüne entegre edilmiştir.

Mesleki eğitim ile ilgili alan araştırması yapan uzman ve akademisyenler ve bizler gibi işin merkezinde yer alan teknik öğretmen ve rehber öğretmenler ise işin aslını başka şekilde olduğunu görmekte ve düşünmekteyiz. Öyle ki Almanyada Mesleki eğitim sistemine baktığımızda okullara öğrenci alımlarında ciddi uygulama sınavı ve teorik sınav ile öğrenci alan bir sistemle çalışılmakta ve iş dünyası ile reel anlamda paralellik gösteren programlar üretebilmektedir. Bizim mesleki eğitim modelimizin Almanya modeli ile yürütüldüğü dikkate alınırsa en azından Alman Milli Eğitim Sisteminde olduğu gibi A sınıfı, B sınıfı, C sınıfı meslek liseleri şeklinde bir döünüşüm sağlaması gerektiği, ülkemizin ara eleman yetişmesi ve işverenlerin yakınmalarını gidermek adına büyük bir önem taşımaktadır. Öğrencinin zeka ve kabiliyetine göre akademik eğitim yapan, sadece zanaat öğrenecek ve üst eğitim kurumuna insan gücü sağlayacak şekilde üç farklı tipte meslek liseleri açılması gerekmektedir. Bunu rehberlik servisinde çalışan ve hizmetlerin büyük bir bölümünü iş danışmanlığı ve disiplin olayları ile meşgul olan bir çok meslektaşımının ortak görüşü olduğunu görmekteyim. Uğraştığınız kitlenin-öğrenci-yakınmalarına baktığınızda bunu destekleyecek bir çok tutum ve argümanın olduğunu görebilirsiniz. Bu öğrenciler kültür dersleri olmadan sadece işe odaklı bir program istemektedir. Azınlıkta kalan bir grup ise ki bu rakam %10'nu geçmemektedir bunlar ise iyi bir üniversite arzusu ile çalışma yapmaktadır. Zaten yaygın bir kanaate dönüşmüş olan "meslek liseli üniversiteli olsa ne olur olmasa ne olur" tutumlar camiayı derinden etkilemekte ve sorunların içinde kaybolup gitmektedir.

Çözüm aslında çok basittir. Ancak bunun için saha uzmanlarının ve siyasi erkin ciddi hazırlık yaparak popilist politikalar üretmek yerine gerçekçi, ayakları üzerinde duran ve kitleden olumlu tepki alınabileceğini öngörebileceği bir sistem üretmek olmalıdır. Aksi taktirde bu okullara sayısal yığılmayı artırmakla bu işlerin çözülemeyeceği ortadadır. Çağın imkan ve kabiliyetine ayak uydurabilecek, yorum yapma yeteneği gelişmiş bireyler ile bu okulların güçleneceğini düşünüyorum. Bunun yolunun da ciddi sistem değişimi ve lise türleri arasında haklı rekabete sokulabilecek bir yapıya kavuşturulmasıdır. Temennimiz bu tür açılım sunan yazı ve düşüncelerin daha geniş kitleler aracılığı ile tartışılması olacaktır.