MEB “Bakana Açık Mektup”a kapalı yollar!

1- “Sayın Çubukçu, Malumunuz, olduğu üzere, … sınav stresi azalmamış, tam aksine, 3’e katlanmıştır.”

-Tek sınavla 3 yılık birikmin ölçülmesi rasyonel midir?

-Stres ikiye ayrılmaz mı İYİ ve KÖTÜ stres. Sınavlara çalışırsa iyi strese yakın değil midir?

3 - “Çok daha vahimi ise, tek aşamalı OKS uygulamasından vazgeçilerek, özünde adil olmayan ve hatta her türlü yolsuzluğa açık bir sistem uygulamaya konulmuş …”

- Öğretmenlerimizin ve idarecilerimizin okularımızda yılardır uyguladığı sınavlar neden “her yürlü YOLSUZLUĞA açık bir sistem” olarak değerlendirilmekte? Bu yargılar amacını çok çok aşmıyor mu?

*Okullarımızda sınavlar; 1 hafta içinde, iki öğretmenin gözetiminde ve gerekirse öğretmenlerin yakın farklı okullarda sınavları yapması olanaklı değil midir?

*Okuldaki sınavlar vize olarak değerlendirilmez mi? (% ... )

*SBS ları ise final olarak değerlendirilemez mi? (% ... )

TARTIŞILAMAZ MI ? – ÖNERİLEMEZ Mİ ?- GELİŞTİRİLEMEZ Mİ ?

4 - “ …standart sınav sonuçlarını ciddi şekilde etkileyen bir ‘okul başarı puanı’ devreye girmiştir.”

- Yukarda ki öneriler; standart- normlarını oluşturmuş sınavlar oluşturamaz mı?

- Okul başarı puanının uygulanabilirliği öğrenci-öğretmen-veli ve kamuoyunda okulu anlamlı- değerli kılmaz mı?

- Okul anlamlıdır sizin kulandığınız kavramla ciddidir. Hatta ‘Standart sınav’larınızdan da.

5 – “Ancak, ders notlarından oluşan “okul başarı puanı” uygulaması yaklaşık bir yıldır kamuoyu tarafından eleştirilmesine ve uygulamada birçok haksızlığı da beraberinde getirmesine rağmen, yürürlükte kalmaya devam etmektedir.”

- Yürürlükte kalmaya NEDEN devam etmesin…

- Önemli olan- üzerinde düşünülmesi gereken okul ders notlarının degerli ve anlamlı olmasıdı değil midir ?

6- „Hiçbir standardı olmayan ve istismara çok açık olan bu uygulamanın halen yürürlükte kalmasını anlamak mümkün değildir.“

-Standartlar okullarda geliştirilemez mi?

-Asıl uygulamadan kalkarsa istismarlar artmaz mı? Özellikle Okul dışı öğretim alanlarında!

7- Böyle bir uygulamanın, tıpkı davranış puanında olduğu gibi, telafisi olmayan haksızlıklar yaratacağı konusunda hukukçu kimliğinizle hassasiyet göstereceğinizi umarken, bu çarpık uygulamanın henüz geniş kitleleri etkilemeden ivedilikle yürürlükten kaldırılması konusunu saygılarımla arz ederim.”

-Yürürlülükten kaldırılması gereken HANGİSİ?

-Bu çarpık uygulama ???

8 – „Çocuklarımız kobay haline getirenlerin vicdanı acaba hiç sızlıyor mu?“ Abbas GÜÇLÜ 09/06/2009 Milliyet

-Çocuklarımız kobay haline getirenlerin vicdanı acaba hiç sızlıyor mu?..

98 öğrenciden ancak 1’inin iyi bir liseye yerleştirilebileceği bu sınavın artık dershanelere ihtiyaç bırakmayacak bir yönelişin ürünü olduğu söyleniyordu.“

-Amacımız bütün liselerimizi iyi bir okul yapmak değil mi?

-Aynı zamanda Ortaöğretimde okullaşma oranını %60 dan %100 çıkartmak değil mi?

-NEDEN Ortaöğretimden mezun olan 100 Bin den fazla insan Üniversite sınavına girmiyor ?

-Okul temeli bir dersane-takviye NEDEN olmasın?

10 – „Oysa ilköğretim son sınıfların kapısından içeri göz atan herkes, sınıfların haftalardır bomboş olduğunu, eş dost doktorların nicedir dershaneye giden çocuklara rapor uydurmakla uğraştığını biliyor.

Daha önemlisi, Milli Eğitim Bakanı da bunu biliyor.

Ancak bunca yıldır siyaset kurumu, bu çocukları dershanelerden kurtaracak, onlara çocukluklarını bağışlayacak bir çözüm üretemiyor.“

Üretmek …………………………………………………………………………………

11-“Liseye, üniversiteye girişte dershanelerin verdiği eğitim geçerli olacaksa, devletin ilkokuluna, lisesine ne gerek var?” sorusuna cevap veremiyor.“

Fiilen paralı eğitim anlamı taşıyan ve yoksul çocuklarını eğitim hakkından uzaklaştıran bu haksızlığa çare bulamıyor… Çocukları dershanelerden kurtarıp “hayat”a kazandıracak çözüm, en başta okulda verilen eğitimle öğrenci seçme sınavının uyumlu olmasından geçiyor. Bunu sağlamak o kadar mı zor? Can DÜNDAR 08/06/2009 Milliyet

-Kendi cevabım yukarda

<ı>*Bir kusurum varsa medya okur yazararlığımdaki yeni-acemi olusuma vermeniz dileğimle

<ı>