- Kategori
- Eğitim
5'inci sınıfların yabancı dil hazırlık sınıfı olması,iyi bir planlamayla yapılmalı.
5’inci sınıfların yabancı dil hazırlık sınıfı olması, iyi bir planlamayla yapılmalı; plansız, programsız dil eğitimi amacına ulaşamaz.
Eğitim, planlı ve programlı bir süreçtir. Süreçte, sözcüğün anlamından da anlaşılacağı gibi süreklilik esastır. Süreç, belli bir amaca ulaşmak için birbirini izleyen etkinliklerin akışıdır. Ne var ki eğitim dizgesi, hemen hemen her yıl değiştiğinden yönetici, öğretmen, öğrenci, veli şaşkına dönmüştür. Eğitim, deneme tahtası olmuştur.
Kuşkusuz; bilimde, sanatta, teknolojide, kültürdeki değişimler sonucu eğitimde değişmelerin, gelişmelerin, yenileşmelerin olması kaçınılmazdır; ama eğitimin belli bir amaca ya da amaçlar dizisine ulaşmak için yapılması gerekir. Eğitim sürecinin üç temel öğesi vardır. Bunlar:
1. Amaç: Amaç, ne öğretileceğini, nasıl öğretileceğini, kimlere öğretileceğini, kimlerin öğreteceğini belirlemek içindir. Eğitilecek kişilerin kazanması gerekli davranışların ölçütlerini ortaya koyar.
2. Öğretme ve öğrenme etkinlikleri: Eğitim süreci, öğretenle öğreten arasındaki bir etkileşimi gerçekleştirmedir. Öğretme, bir planlı etkinliktir; bir programa göre adım adım gerçekleştirilir.
3. Değerlendirme:Amaca, ne kadar ulaşıldığını belirlemek için eğitim sürecinin sonucunda bir değerlendirme işlemi yer alır. Programlar; yöneticilerin, öğretmenlerin, öğrencilerin başarısı değerlendirilir. Değerlendirme sonuçlarına göre öğretenlerin ve öğrenenlerin başarıları kontrol edilir.
Araştırma bulguları,4+4+4 sisteminin iyi işlemediğini göstermektedir. Bakanlık, eski Anadolu Liseleri uygulamasına geçmeyi planlıyor.Milli Eğitim Bakanlığı bürokratları eğitimcilerden gelen şikayetlerin artması sonucunda 4+4+4 eğitim modelinin yerine 5+3+4 modeli üzerinde çalışmaya başladı. Şimdilik taslak biçiminde olan çalışmalar AKP’nin yeniden iktidar olması durumunda genel seçim sonrası yasaya dönüşecek. Yeni eğitim ve öğretim yılında ise uygulama için düğmeye basılacak.(13 Şubat 2015 Sözcü)
Bu sistemde, 5.sınıflar, yabancı dil hazırlık sınıfı olması planlanıyor. İyi de Türkçeyi yeterince öğretemediğimiz ortada. Yüksek Öğretime Geçiş sınavlarında Türkçe net ortalama, 2010’dan bu yana sürekli düşmüştür: 2010’da 21,6; 2011’de 21,8; 2012’de 18,02; 2013’de 17,2; 2014’te 19,00; 2015’te 15,9. En çok düşme de 2015’tedir.
Yabancı dil öğreteceğiz derken haftada 6 saatlik Türkçe dersi yeterli olmayabilir. Birinci öncelik, öğrencilere okuma alışkanlığını kazandırmak olmalı. Okuma ve çalışma alışkanlığı kazandırılmazsa, öğrencilere yabancı dil öğretme de zorlaşacaktır. Öğrenci 1 yılda yabancı dil öğrenebilecek midir? Geçmişte bir Anadolu Lisesi uygulaması vardı. Bir yıl hazırlık sınıfları vardı. Bu okullara, ilk yıllarda öğretmen ve öğrenci seçilerek alınırdı. Seçilen öğretmenler, yurt dışına yabancı dillerini, bilgi ve görgülerini artırmak için gönderilirdi. Zamanla bu liselerin eğitim kalitesi düştü; çünkü öğretmen atamalarındaki politik tercihler, bu okulları da hemen hemen düz lise düzeyine düşürdü. Bu liseler yaygınlaştı. Anadolu Liselerini kazanamayanlar, puanı yetmeyen öğrenciler, düz imam hatip liselerine yönlendirildi.5’inci sınıflarda yabancı dil hazırlık programları, şu esaslar çerçevesinde uygulanırsa başarılı olabilir.
· 5’inci sınıflarda yabancı dil hazırlık sınıfları uygulamasından önce bir ön çalışma gerekir.
· İsviçre’nin her bölgesinde bir dil konuşuluyor: Almanca, Fransızca, İtalyanca. İsviçre modelinden yararlanabilinir. Bu ülkedeki öğrenciler, bu üç dili de öğreniyorlar.
· Yabancı dil, küçük yaşlarda öğrenilir. 5’inci sınıflardaki haftalık 35 saatlik dersin 22-23 saatinin yabancı dile ayrılması,5 sınıf programlarındaki matematik, fen ve teknoloji, Türkçe derslerinin 6,7 ve 8’inci sınıflara eklenmesi, uygun bir uygulama olur.
· Bu programa benzer bir uygulamayı, özel okullar 4+4+4 sistemine geçilmeden önce, 5’inci sınıftan sonra “hazırlık sınıfları” da yoğun yabancı dil eğitimi veriliyordu.
· Anadilde sıkıntısı olmayan 11 yaşındaki çocukların yabancı dil eğitimi de almaları yararlı olur; ancak anadilleri gelişmemiş çocukların yabancı dil eğitimi almalarının yarar sağlamayacağı düşüncesindeyim; çünkü dil eğitimi bir bütündür.
· Hazırlık sınıfında; dinleme, okuma, anlama, konuşma dil becerilerinin hazırlanacak programlarda yer alması gerekir.
· Uygulama,”deneme okul”larında başlatılmalı. Bu programın uygulanacağı okullarda dil laboratuarları kurulmalı.
· Bu okullara atanacak öğretmenler, hizmet içi eğitimden geçmeleri gerekir.
· Yabancı dil eğitiminin sürekliliği için ileriki sınıflarda derslerle bağlantı kurularak yabancı dil eğitimi sürdürülmeli.
· “Deneme okulları ”nda uygulanacak 5’inci sınıflarda yabancı dil eğitiminin değerlendirmesi yapıldıktan sonra uygun okullarda da uygulanmalı.
- Toplam blog
- : 391
- : 2555
- Kayıt tarihi
- : 04.12.12
Hüseyin BAŞDOĞAN, 1942'de Malatya- Arapgir'de doğdu.Arapgir Ortaokulunu, Diyarbakır Öğretmen Okul..