İnsanı öteki yaratıklardan üstün kılan iki önemli yetenekten birinin “düşünme”, diğerininse “konuşma” olduğunu biliyoruz.Düşünme ve konuşmada temel araç dil içindeki ..
Türkçe eğitimde, bireyin “anlama” yeteneğini geliştirerek ona “anlatma” becerisi kazandırmak temel amaç olmalıdır. Bu, kurallar yargılar öğreten ezbercilik yöntemi yerine, kişisel kanılarla baka..
TÜRKÇEDE METİN, BÖLÜMCE, TÜMCE, SÖZCÜK Anlatım ekin bir eylemdir. Bu gerçek, anadili doğru kullanabilmeyi zorunlu kılmaktadır. Bu nedenle uygun sözcük ve tümcelerle anlatıma konu o..
İKİLEME ÖBEĞİ İKİLEMELERİN YAPILIŞI, YAZIMI Anlatıma türlü duygusallıklar katmak, anlatım gücünü artırmak, anlamı pekiştirmek, kavramı zenginleştirmek amacıyla aynı sözcüğü (eşbiçimli..
Sözcük, anlatımın en küçük birimidir. Tek başına anlamlı olan (kavram birim), olmayan (görev birim) sözcükler tümce içindeki kullanımlarıyla gerçek kimliklerini ortaya koyar. Bu..
Belirtme Öbeği / Yargısız Anlatım / Sözce Sözcükler, kavramlar arası ilişkiler kurarak sözcük öbeklerini oluşturur. Burada ad soylu sözcükler bir yüklem olmaksızın doğrudan doğr..
Türkçede anlatım birimleri iç içe gelişir. Metin tüm anlatım birimlerini kapsar. Metin en büyük kümedir. Bu bakımdan Türkçe..
Türkçenin yeterliliğini halk ozanları kanıtlar. Örneğin Yunus Emre’nin kullandığı sözcük sayısı sınırlı da olsa duygu ve düşüncesini derinliğine anlatmasını bilmiştir. “ Bir ben v..
Türkçede yapım eklerinin ad ya da eylem türettiğini daha önce belirtmiştik.Bu, dilin yatay işlevi olarak adlandırılabilir.Türetilen adların kullanımlarda önad, belirteç olabileceğine de değinmişti..
“ Türkay Korkmaz, yaşamın içinden seçilmiş konular ve bunların derinliklerine inme becerisi, dilin kullanımı öyküleri canlı, içinde yaşamı barındıran, yaşama sıkı sıkıya bağlayan bir güzelliğe taşı..
Türkay KORKMAZ, umuda yolculuğu ertelemez. Mermeri delenin damlanın sürekliliği olduğunu bilir. Y..