- Kategori
- Okullar
Okullarda erken tatil havası

Çağımızda ülkelerin gelişmişlik düzeyi verdikleri eğitim kalitesi ve süresi ile ölçülüyor. Kalkınmışlığın diğer unsurları eğitimle ilişkili. Toplumun yaşam standardı eğitimin süresi ve kalitesine bağlı.
Eğitim, zorunlu ilköğretim süreci ile başlayan üniversitelere kadar devam eden insan yaşamında uzun bir zaman dilimi. Bu açıdan değerlendirildiğinde eğitim öğretim süreci içinde iş günü sayısı önemli. Eğitim öğretim yılı içinde iş günü süresi devletlere göre genelde 160- 200 gün arasında değişiyor. Ülkemizde de yıllara göre 175- 190 arasında değişen iş günleri var.
Eğitim öğretim süresi sonuna yaklaşırken öğrencilerde devamsızlık problem. Okulların kapanmasına nerdeyse bir ay kala, 19 Mayıs’tan sonra yaklaşık 15-20 iş günü öğrencilerde okula ve derslere karşı ciddi bir motivasyon güçlüğü gözleniyor, devamsızlık artıyor, buna bağlı olarak eğitim öğretim büyük ölçüde aksıyor.
Eğitim öğretimde, üç beş saatin bile çok önemli sayıldığı tartışmasız kabul edilirken, yaz tatili önünde günlerce süren öğrencilerde devamsızlık problemi mutlaka çözülmesi gereken bir sorun olarak karşımızda duruyor.
Öğrencilerdeki devamsızlığa etki eden nedenleri birkaç ana başlıkla sıralamak mümkün;
Yoğun sınav stresi öğrencilerde okul ve derslere karşı yorgunluk ve buna bağlı bıkkınlık getiriyor. Yıl sonu sosyal faaliyet etkinlik çalışmalarının okulların son günlerine sıkıştırılması ve yoğunluğun bu çalışmalara verilmesi, aynı çalışmalara katılmayan öğrencilerin aksayan derslerle birlikte devamsızlığa başlamaları. Öğrenci başarı değerlendirmelerinin erken bitirilmesi devamsızlıkta diğer bir etken. Eğitim öğretim sınavlara odaklı olduğu için öğrenci kendini, “işi bitmiş- unu elemiş, eleği asmış” olarak görüyor. Oysa başarı değerlendirmeleri son haftaya sarkıtılabilse sorun büyük ölçüde çözülebilecek.
Devamsızlık probleminde okul, veli işbirliği önemli.
Milli Eğitim Bakanlığınca alınabilecek önlemler var; sınav değerlendirme raporlarının ve karnelerin okul kapanma tarihinden sonra verilmesi gibi. Hüseyin Seyfi