- Kategori
- Eğitim
ÖSS, neyi ölçüyor ?
Öss sınavı yaklaşıyor.
1.644.073 öğrenci bu sene ÖSS sınavına giriyor.
2006 yılında sorulan şu matematik sorusunu 750 bin öğrenci yapamamış.
Soru şu : 15 - ( 8 - 3 ) = ?
Bu soruyu yanıtlayamadıkları için, hemen öğrencilerimize yükleniyoruz. Onları geri zekâlılıkla bile suçluyoruz.
Bir buçuk milyonun üzerindeki genç üniversite adayları, hayat- memat meselesi olarak gördükleri bir sınava, büyük baskı ve steres altında giriyorlar.
Şunu sormak gerekiyor. ÖSS sınavları neyi, nasıl ölçüyor ?
* Gençlerin zekasını mı ölçüyor ?
* Gençlerin, yeteneklerini, becerilerini mi ölçüyor ?
* Gençlerin, girişimci, sosyal zekalarını mı ölçüyor ?
* El yatkınlığını, uzluğunu, pratikliğini mi ölçüyor ?
Dünya'da başka bir örneği olmayan bu saçma sistemle, gençlerimiz bunalıma sürüklenmektedir. Sınavı kazanamayanlara ne yazık ki aptal, geri zekalı gözüyle bakılmaktadır. Bu tamamıyla yanlıştır, bu gençler sistemin kurbanlarıdır.
Sınavı kazanamayan, sınavda başarılı olamayan bir öğrenciyi, kazanan öğrenciyle aynı bölümde okutma denemesi yapalım. Sınavı kazanamayan öğrencinin, bu bölümü başarıyla bitirme olasılığı, sınavla kazanmış öğrencinin başarısıyla karşılaştıralım. Bu bir araştırmadır, çok önemlidir. İlgililer bu tür araştırmaları, denemeleri yapmalıdırlar.
Ne yazık ki ezbere dayalı, test tekniğine ve mantığına dayalı sınav sistemleri haksız olarak çok yetenekli ve başarılı öğrencilerimizi eliyor.
Parası olan dershanelere gidiyor, çoktan seçmeli testlerin tekniğini, kalıpları, sistemi ezberliyor. Destekli atmayı, formülleri, soru mantıklarını, bazı konuları ezberliyorlar. Soru bankaları sayesinde benzer sorular ÖSS' de çıkmış ve çıkması muhtemel sorular üzerinde çalışılıyor. Bu tür anlayış ve eğitim , gençlerin girdiği veya gireceği bölüme hiç bir katkısı olmadığı gibi bu test alışkanlığı yüzünden üniversitede başarısız duruma da düşebiliyorlar.
Çoktandır, dinleme, anlama, anlatma, yazılı anlatım, sözlü anlatım, sosyal zeka, duygusal zeka gibi iletişim kapılarını kapattık. Çağın çok gerisinde kalmış bir sisteme çocuklarımızı kurban ettik. Geri zekâlı yaptık, kafasız yaptık.
Bu konuda eğitimciler uzmanlar sistemi yargılıyorlar, uyarıyorlar ama herhangi bir çözüm yolu ufukta gözükmüyor.
Bu sistemin diğer ve en büyük zararı da kırsal, yoksul kesimlerdeki gençlerimizin eğitim olanaklarını baltalamış olmasıdır. Çok yetenekli, zeki, becerikl, gençlerimiz kendi kaynaklarında kurutulmaktadır. Bu durum da ülkemize büyük zarar vermektedir.
Siyasi anlayış, üniversiteleriyle zıt gideceğine, karşısına alacağına, onlarla oturup köklü çağdaş bir sistem geliştirmek için çalışılmalıdır.
Emekli bir eğitimci olarak, gençlerimizin durumuna üzülüyorum. Onları çok önemli ve değerli buluyorum. ÖSS sınavlarının da gerçek anlamda bir şey ölçmediğini düşünüyorum. Gençlerimizi bu stresli, baskılı - aile, çevre, sistem- anlayıştan kurtarmalıyız. Bu, geleceğimiz olan gençler için çok önemlidir.
- Toplam blog
- : 1410
- : 1053
- Kayıt tarihi
- : 04.11.06
Emekli öğretmenim ve emeklemeye devam ediyorum. Emeklilik yaşamın sonu değil, yaşama yeni amaçl..
