YGS 2013 Türkçe soruları (Aynı parçaya dayalı iki soru...)

YGS 2013 Türkçe soruları, eski yıllarda olduğu gibi, yine ağırlıklı olarak okuduğunu anlamaya yönelik sorulardan (sözcük ve cümle düzeyi, paragraf) oluşuyordu. 40 soruluk “test”te son iki soru, “teknik bakımdan” farklıydı. Çünkü bu tip sorular, bir metne/ parçaya bağlı birden çok soru, çok eski yıllarda sorulan sorulardı. Bunlar, bugün sınava giren öğrencilerden çoğunun babasına, belki de dedesine “tanıdık” gelen soru tipi...

Son iki soru zor muydu?
 

39.-40. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.

Attila İlhan, hece ölçüsünün öne çıktığı bir ortamda
yazmakta olan serbest şiire belli bir mesafeden ama
ilgili bir mesafeden baktı. Yazılmaktan çok, söylenen
bir şiirde müzikaliteyi gözeterek toplum hayatından
âdeta şairane tablolar çıkardı. Destan havası taşıyan
şiirlerinde de bireysel konulardaki kısa şiirlerinde de
Türk müziğinin ritmini korumaktan ve konuşmaktan
çekinmedi. Bu yanı kırklı yılların, memleketçi şairlere
yakınlığı da elli yılların şairlerinden ayırdı onu. Bir
bütün alarak bakıldığında Attila İlhan’ın şiiri Fazıl Hüsnü
Dağlarca’nın evrenle ve onun düzeniyle ilgili olmayan ve
hikâye etme yolunu seçtiği eserlerine yakın bir yerde
durmaktadır.

39. Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

 A) Açıklamaya başvurulmuştur.

 B) Öznel değerlendirmeler vardır.

 C) Karşılaştırmaya başvurulmuştur.

 D) Örneklemeden yararlanılmıştır.

 D) Çıkarımda bulunulmuştur.

Yanıt: D

40. Bu parçada söz konusu şairle ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

 A) Sözcüklerin ses değerlerinden yararlandığı

 B) Kimi zaman çağdaşlarından ayrı düştüğü

 C) İşlediği temaların benzerlik gösterdiği

 D) Dilin geniş anlamsal olanaklarından yararlandığı

 D) Şiirlerini estetik değer taşıyan resimlere dönüştürdüğü

Yanıt: C

*****

ÖSYM’nin  gelecek yıllarda “ucu açık sorular”la sınav yapma düşüncesinde olduğu söyleniyor. 

Nedir bu?

Sınav soruların yüzde 25’i  “ucu açık soru” olacak, yani seçenekli olmayacak. Sınava giren, seçenek işaretlemek yerine, soruları yazarak yanıtlayacak. Yazısı okunaklı olmayanın vay haline!

Amaç ne?

Kopyayı önlemek!

İnandırıcı mı?

Bin kere hayır!

Yanıtları değerlendirecek olanlar/ öğretmenler, gerçek bir değerlendirme yapabilecekler mi?

Bu soruya “Evet” demek o kadar kolay değil. Çünkü “kopya” gider; onu yerine “kayırma”, sonradan “sehven” denecek durumlar çıkabilir ortaya!..

Bu yılki YGS’deki son iki soru tipi, ÖSYM’nin “arayış”ının ilk adımı mı acaba?
 

http://www.facebook.com/turgutcelik

https://twitter.com/#!/turgutcelik

turgutc@ttmail.com