.Ki SÖZCÜĞÜ . Dediler ki ıssız kalan türbende Vahşi güller açmış; görmeye geldim. R.Tevfik Bölükbaşı . Söyleme ki duymasın. Daha dinlememişti ki birden ..
Ne... ne bağlacının geçtiği tümcelerde yüklem olumlu olur genel doğrusunun yanında yüklemi olumsuz olan tümceler de bulunmaktadır. ..YÜKLEMİ OLUMLU TÜMCELER ..
TÜMCE Gel. Gitme. Kırdı mı? Güldürdü. Bekliyorlar. Murat evde uyuyor. Sevincimden hüngür hüngür ağladım. Suda balık yok. Onu sevdiğimi anlatamadım. Er..
“Dil çalışmalarında bir sözcüğün hangi köke dayandığı, yerli mi, yabancı mı olduğu, başlangıçta hangi kavramı yansıttığı, ne gibi gelişmeler gösterdiği gibi konuları aydınlatmaya yönelen dala ötede..
Metin okumalar * Türkçe yazmanın, okumanın yaşamsal bir önem taşıdığı bilinciyle kitapları değerlendirmeliyiz. Yazar için yazmak, okumak ne kadar önemliyse okur için de metni anlama..
DİLDE AYKIRILAŞMA (BENZEŞMEZLİK) Aşçı-ahçı / devşürmek-devşirmek / kırpma-kırkma / tepme-tekme / attar-aktar / kehribar-kehlibar / kunnap-kırnap / mahkap-matkap / muşamma-muşamba / servi-se..
gezgin * zaman damlar doludizgin bir dizeden öbürüne kısacık sabahlar uykusuzluğun soru imleri sığınıyor düşlerime ..
TÜMCENİN ANLAM BİLGİSİ BAKIMINDAN ÇÖZÜMLENMESİ Bu bölümde, tümcede yer alan düşünceyi, duyguyu ortaya çıkarmak tümcenin anlatmak istediği konusunda amacına ulaşıp ulaşmadığını belirlemek,..
ANLATIMIN DİLDEN DİLE DEĞİŞMESİ Her dilin anlatımda oluşturduğu “sözcük dizgesi” ayrılıklar gösterir. Bu ayrılık, dillerin sözdizimsel yapılarından kaynaklanmaktadır. Her kişi düşüncel..
Türkçede anlama, anlatma * Türkçe öğretimi, anlama yeteneğini geliştirip anlatma becerisini kazandırmayı amaçlamalı. Bu, yazınsal ve öğretici nitelikli metinlerle yapılır. Bu metinler öğr..
Türkay KORKMAZ, umuda yolculuğu ertelemez. Mermeri delenin damlanın sürekliliği olduğunu bilir. Y..